https://lettres.ac-normandie.fr/ fr SPIP - www.spip.net https://lettres.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L144xH20/siteon0-f140b.png?1775207773 https://lettres.ac-normandie.fr/ 20 144 https://lettres.ac-normandie.fr/?Lettres-et-numerique-en-Normandie-No4-juin-2023 https://lettres.ac-normandie.fr/?Lettres-et-numerique-en-Normandie-No4-juin-2023 2023-06-23T17:37:42Z text/html fr Benjamin Ridel, Blandine Bihorel, Carine Ossard, Carole Guérin-Callebout, Claire Ridel, Croix Hélène, devin, Hervé Belloc, leteinturier, Marie Lahaye-Pigache, Mme Marie-Cahu, Ophélie Jomat bulletin Collège Lycée Numérique Littérature <p>Edito : <br class='autobr' /> L'écriture est au coeur des préoccupations de chaque enseignant de Lettres, au collège comme au lycée. D'abord parce que la capacité à s'exprimer à l'écrit, compétence éminemment transversale, garantit en grande partie la réussite scolaire des élèves. Ensuite parce que la dimension créative de l'écrit peut constituer une source d'épanouissement et de motivation pour tous les élèves, y compris les moins scolaires. On sait par exemple à quel point les projets d'écriture au long cours (…)</p> - <a href="https://lettres.ac-normandie.fr/?-L-essentiel-des-Lettres-53-" rel="directory">Bulletin académique</a> / <a href="https://lettres.ac-normandie.fr/?+-bulletin-+" rel="tag">bulletin</a>, <a href="https://lettres.ac-normandie.fr/?+-College-42-+" rel="tag">Collège</a>, <a href="https://lettres.ac-normandie.fr/?+-Lycee-+" rel="tag">Lycée</a>, <a href="https://lettres.ac-normandie.fr/?+-Numerique-+" rel="tag">Numérique</a>, <a href="https://lettres.ac-normandie.fr/?+-Litterature-+" rel="tag">Littérature</a> <div class='rss_texte'><div class="cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond" id="outil_sommaire"> <div class="cs_sommaire_inner"> <div class="cs_sommaire_titre_avec_fond"> Sommaire </div> <div class="cs_sommaire_corps"> <ul> <li><a title="1- Des scénarios pédagogiques pour faire lire et écrire les élèves :" href='https://lettres.ac-normandie.fr/spip.php?id_mot=45&page=backend#outil_sommaire_0'>1- Des scénarios pédagogiques (…)</a></li> <li><a title="2- Des outils :" href='https://lettres.ac-normandie.fr/spip.php?id_mot=45&page=backend#outil_sommaire_1'>2- Des outils</a></li> </ul> </div> </div> </div><p>Edito :</p> <p>L'écriture est au coeur des préoccupations de chaque enseignant de Lettres, au collège comme au lycée. D'abord parce que la capacité à s'exprimer à l'écrit, compétence éminemment transversale, garantit en grande partie la réussite scolaire des élèves. Ensuite parce que la dimension créative de l'écrit peut constituer une source d'épanouissement et de motivation pour tous les élèves, y compris les moins scolaires. On sait par exemple à quel point les projets d'écriture au long cours et la valorisation de productions souvent remarquables sont source de satisfaction pour les élèves et les enseignants eux-mêmes. Mais il reste parfois difficile de faire émerger de réelles stratégies d'écriture adaptées aux objectifs, de faire acquérir le recul nécessaire pour réviser, enrichir ses écrits ou de favoriser l'appropriation des attendus des différents exercices du baccalauréat.</p> <p>L'écrit peut évidemment revêtir des formes très diverses, dont rendent compte les articles publiés dans ce nouveau numéro de la L2N. Les possibilités sont infinies et nous espérons que ces quelques exemples vous inspireront.</p> <p>Bonne lecture à tous !</p> <h3 class="spip" id="outil_sommaire_0"><a title="Sommaire" href='https://lettres.ac-normandie.fr/spip.php?id_mot=45&page=backend#outil_sommaire' class="sommaire_ancre"> </a> 1- Des scénarios pédagogiques pour faire lire et écrire les élèves : </h3> <p><strong class="caractencadre-spip spip">Mener l'enquête pour analyser un texte</strong></p> <p>Ce projet part de plusieurs interrogations du professeur de lettres :</p> <div class='spip_document_704 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'> <figure class="spip_doc_inner"> <img src='https://lettres.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L200xH158/magnifying-g2c1232b9b_640-c8610.png?1775264633' width='200' height='158' alt='' /> </figure> </div> <p>Comment amener les élèves à mettre des mots sur leur expérience de sujet-lecteur ? Comment les faire passer de "spectateurs" à "commentateurs" du texte et ainsi les préparer aux exercices de l'EAF ?<br class='autobr' /> Comment habituer les élèves à utiliser des écrits de travail ?<br class='autobr' /> En suivant six étapes, ce protocole se propose de répondre à ces questions.<br class='autobr' /> <a href="https://lettres.ac-normandie.fr/?Mener-l-enquete-pour-analyser-un-texte=">lien vers l'article</a></p> <p><strong class="caractencadre-spip spip">Le débat pour initier la construction du texte argumentatif</strong></p> <div class='spip_document_703 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'> <figure class="spip_doc_inner"> <img src='https://lettres.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L200xH147/meeting-gcca80bb02_640-a3dc1.png?1775264633' width='200' height='147' alt='' /> </figure> </div> <p>Le projet, mis en place en 3e en début d'année, vise à faire lire des nouvelles aux élèves en les aidant à structurer leur pensée et en les amenant à organiser et développer leur propos afin d'être initiés, ensuite, à l'écrit de réflexion proposé au DNB.<br class='autobr' /> <a href="https://lettres.ac-normandie.fr/?De-l-oral-a-l-ecrit-le-debat-pour-initier-la-construction-du-texte-argumentatif">lien vers l'article</a></p> <p><strong class="caractencadre-spip spip">L'écriture par strates : réécrire pour enrichir</strong></p> <div class='spip_document_706 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'> <figure class="spip_doc_inner"> <img src='https://lettres.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH300/re_e_crire-5b5ef.png?1775698521' width='500' height='300' alt='' /> </figure> </div> <p>Ce projet propose une réflexion sur la posture de l'élève et celui du professeur : l'élève devient écrivain et de ce fait, le professeur devient éditeur. Il lit, relit, demande des modifications à l'élève : des allers-retours sont ainsi mis en place pour aider l'élève à améliorer son travail.</p> <p><a href="https://lettres.ac-normandie.fr/?L-ecriture-par-strates-reecrire-pour-enrichir">lien vers l'article</a></p> <p><strong class="caractencadre-spip spip">Le corpus poétique en lettres : une opportunité pour écrire en classe</strong></p> <div class='spip_document_707 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'> <figure class="spip_doc_inner"> <img src='https://lettres.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L200xH150/ecroiture-a5c70.png?1775264633' width='200' height='150' alt='' /> </figure> </div> <p>L'enjeu du travail présenté ici est de montrer comment on peut amener les élèves de collège à considérer leur propre texte comme un réel support d'expression et non pas comme un simple exercice scolaire.</p> <p><a href="https://lettres.ac-normandie.fr/?Le-Corpus-en-Lettres-objet-d-etude-mais-aussi-opportunite-d-ecrire">lien vers l'article</a></p> <h3 class="spip" id="outil_sommaire_1"><a title="Sommaire" href='https://lettres.ac-normandie.fr/spip.php?id_mot=45&page=backend#outil_sommaire' class="sommaire_ancre"> </a> 2- Des outils : </h3> <p>Les outils au service de l'écriture et de la création sont nombreux. Voici ci-dessous deux références : l'un, le site du Clemi, permet une création journalistique et l'autre, mon oral-net ( déjà présenté ici), permet la création de commentaires audio pour enrichir la correction des copies d'écriture.</p> <p><strong class="caractencadre-spip spip">- <strong>Eduquer aux médias et à l'information en apprenant à sélectionner et à produire du contenu.</strong></strong></p> <div class='spip_document_697 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'> <figure class="spip_doc_inner"> <img src='https://lettres.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L400xH232/ci-2-09eb9.png?1775264633' width='400' height='232' alt='' /> </figure> </div> <p>Le site du Clemi, classe investigation, propose un jeu d'Education aux médias et à l'information. Les élèves, par groupes de deux, sont invités, à partir d'un scénario original, à recueillir des informations (qu'ils découvrent via texte, audio et vidéo) et à produire un contenu journalistique. Ils vont être amenés à s'interroger sur la hiérarchie de l'information et le choix des sources afin d'écrire leur « papier » en respectant toutes les contraintes de l'exercice. <br class='autobr' /> Pour obtenir tous les documents, il faut suivre la formation en ligne (2h) : les documents « clef en main » sont ensuite envoyés.</p> <div class='spip_document_698 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'> <figure class="spip_doc_inner"> <img src='https://lettres.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L269xH83/clemi-f7c3e.png?1775264633' width='269' height='83' alt='' /> </figure> </div> <p>Pour plus d'informations : <br class='autobr' /> <a href="https://www.clemi.fr/fr/classe-investigation.html" class="spip_out" rel="external">https://www.clemi.fr/fr/classe-investigation.html</a></p> <p><strong class="caractencadre-spip spip">- <strong>Du nouveau sur mon oral-net</strong></strong></p> <div class='spip_document_673 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'> <figure class="spip_doc_inner"> <img src='https://lettres.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH204/mon_oral_1-70f89.png?1775698522' width='500' height='204' alt='' /> </figure> </div> <p>Ce site qui permet d'entraîner les élèves à l'oral a déjà fait l'objet d'un article détaillé sur notre site. Il s'est s'enrichi depuis d'une nouvelle possibilité pour les enseignants : créer des commentaires audio et les exporter sous la forme de QR codes pour les élèves. Il ne reste plus qu'à envoyer le QR code aux élèves ou à le coller sur la copie.</p> <div class='spip_document_674 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'> <figure class="spip_doc_inner"> <a href='https://lettres.ac-normandie.fr/IMG/png/mon_oral_2.png' class="spip_doc_lien mediabox" type="image/png"> <img src='https://lettres.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH227/mon_oral_2-33a1b.png?1775698522' width='500' height='227' alt='' /></a> </figure> </div> <p>Cette méthode permet un travail de réécriture et de correction efficace, car les enseignants peuvent créer des commentaires très détaillés et précis au fur et à mesure de la lecture de la copie.<br class='autobr' /> <a href="https://www.mon-oral.net" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">https://www.mon-oral.net</a></p> <p>Contact : <a href="mailto:blandine.bihorel@ac-normandie.fr" class="spip_mail">blandine.bihorel@ac-normandie.fr</a> ou <a href="mailto:liste-pole-lettres@ac-normandie.fr" class="spip_mail">liste-pole-lettres@ac-normandie.fr</a></p> <p><sc>Merci de votre attention.</sc></p></div>