Lettres - Académie de Normandie

Ressources nationales pour les nouvelles œuvres du programme limitatif de Première

Carine Ossard — 2024-09-24T19:30:39Z

Cette année, trois oeuvres entrent au programme national pour l'objet d'étude Théâtre :
– le Menteur de Pierre Corneille
– On ne badine pas avec l'amour d'Alfred de Musset
– Pour un oui ou pour un non de Claude Sarraute.
Le site Eduscol publie des ressources sur chacune de ces pièces, proposant des présentations synthétiques des parcours associés, des exemples d'activités, des idées de lectures cursives, des sitographies/bibliographies...
Vous pouvez retrouver ces ressources ci-dessous et les télécharger en format PDF.

Ressources nationales pour la lecture des œuvres associées à l'objet d'étude "Poésie du XIXe au XXIe siècle" (programme limitatif 2023-2024)

Carine Ossard — 2023-06-23T18:09:46Z

De nouvelles ressources ont été publiées sur le site Eduscol pour accompagner l'étude des œuvres entrant au programme en 2023-2024 pour l'objet d'étude Poésie : https://eduscol.education.fr/1712/programmes-et-ressources-en-francais-voie-gt.

Cahier de Douai : l'oeuvre, le parcours "Emancipation créatrice"

Cahier de Douai : un projet littéraire ou un projet de recueil ?

La Rage de l'expression : l'oeuvre, le parcours "Dans l'atelier du poète"

Mes forêts : l'oeuvre, le parcours "La poésie, la nature, l'intime"

Entretien avec Hélène Dorion

Programmes des oeuvres pour les classes de première, année scolaire 2022-2023

Claire Ridel — 2022-04-12T17:38:25Z

Liste des œuvres et des parcours inscrits au programme des classes de première pour l'année scolaire 2022-2023 et pour les épreuves anticipées de la session 2024 du baccalauréat.

Sommaire

Vous trouverez via cet hyperlien le programme de lettres pour les classes de première.

Pour l'année scolaire 2022-2023, l'objet d'étude "Le roman et le récit du Moyen-Âge au XXIe siècle" est celui qui fait l'objet d'un renouvellement de programme.

Classe de première de la voie générale

La littérature d'idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle
Rabelais, Gargantua / parcours : rire et savoir.
La Bruyère, Les Caractères, livres V à X / parcours : la comédie sociale.
Olympe de Gouges, Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne (du « préambule » au « postambule ») / parcours : écrire et combattre pour l'égalité.

La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle
Victor Hugo, Les Contemplations, livres I à IV / parcours : les mémoires d'une âme.
Charles Baudelaire, Les Fleurs du Mal / parcours : alchimie poétique : la boue et l'or.
Guillaume Apollinaire, Alcools / parcours : modernité poétique ?

Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle
Abbé Prévost, Manon Lescaut / parcours : personnages en marge, plaisirs du romanesque.
Balzac, La Peau de chagrin / parcours : les romans de l'énergie : création et destruction.
Colette, Sido suivi de Les Vrilles de la vigne / parcours : la célébration du monde.

Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle
Molière, Le Malade imaginaire / parcours : spectacle et comédie.
Marivaux, Les Fausses Confidences / parcours : théâtre et stratagème.
Jean-Luc Lagarce, Juste la fin du monde / parcours : crise personnelle, crise familiale.

Classe de première de la voie technologique

La littérature d'idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle
Rabelais, Gargantua, chapitres XI à XXIV / parcours : la bonne éducation.
La Bruyère, Les Caractères, livre XI « De l'Homme » / parcours : peindre les Hommes, examiner la nature humaine.
Olympe de Gouges, Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne (du « préambule » au « postambule ») / parcours : écrire et combattre pour l'égalité.

La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle
Victor Hugo, Les Contemplations, livres I à IV / parcours : les mémoires d'une âme.
Charles Baudelaire, Les Fleurs du Mal / parcours : alchimie poétique : la boue et l'or.
Guillaume Apollinaire, Alcools / parcours : modernité poétique ?

Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle
Abbé Prévost, Manon Lescaut / parcours : personnages en marge, plaisirs du romanesque.
Balzac, Mémoires de deux jeunes mariées / parcours : raison et sentiments.
Colette, Sido suivi de Les Vrilles de la vigne / parcours : la célébration du monde.

Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle
Molière, Le Malade imaginaire / parcours : spectacle et comédie.
Marivaux, L'Île des esclaves / parcours : maîtres et valets.
Jean-Luc Lagarce, Juste la fin du monde / parcours : crise personnelle, crise familiale

A noter ces programmes font écho à ceux du CAPES et de l'agrégation interne de lettres modernes.

Une étude du "Soulier de satin" de Paul CLAUDEL

Carole Guérin-Callebout — 2022-03-13T22:35:29Z

Florence FIX, professeure de littérature comparée à l'Université de ROUEN, livre - lors d'une visioconférence enregistrée en janvier 2022- une étude de la pièce de Paul CLAUDEL en lien avec sa représentation dans la mise en scène d'Antoine VITEZ à Avignon en 1987.

La pièce de Paul CLAUDEL, Le Soulier de satin, est inscrite au programme limitatif pour l'enseignement de spécialité de théâtre en classe terminale pour les années scolaires 2021-2022 et 2022-2023. L'inspection pédagogique régionale de Lettres de l'académie de Normandie a souhaité accompagner le travail des enseignants.
— A cet effet, Florence FIX, professeure de littérature comparée à l'Université de ROUEN et ayant notamment pour domaine de recherche le théâtre et les arts de la scène, est intervenue en visioconférence, en janvier 2022.
— Elle propose ici une analyse de la pièce de Paul CLAUDEL en lien avec sa représentation dans la mise en scène d'Antoine VITEZ à Avignon en 1987. Plusieurs pistes pédagogiques sont également discutées.

La première partie de la conférence vise à interroger plus particulièrement le contexte de création de la pièce, et plus spécifiquement encore, la genèse de son écriture. Cinq années furent nécessaire - de 1919 à 1924- , un véritable cheminement, ainsi que le souligne Florence FIX, l'expérience singulière d'un temps long, d'un temps lent, deux notions au coeur de sa réflexion.

C'est également au cours d'un temps tout à la fois long et lent que se nouent les destinées des personnages, et plus particulièrement celles de Rodrigue et de Prouhèze, dont Florence FIX présente ensuite le parcours.
Des parcours émaillés de résistance, entre captivité, libération et élévation, invitant à interroger la manière dont l'auteur convoque tour à tour les voix, les corps, les silences, l'absence aussi, comme une autre forme de présence.
La réflexion sur le cheminement des personnages permet aussi d'analyser la manière dont le dramaturge retravaille le matériau biblique et le matériau autobiographique au sein d'une oeuvre qui peut se lire comme très personnelle mais qui s'appréhende surtout à "l'échelle du monde", pour reprendre le propos de Florence FIX.

Interrogeant alors la double expérience du metteur en scène puis du spectateur, l'enseignante chercheuse convoque à nouveau le temps associé à l'espace du plateau, à l'espace du lieu de la représentation, afin de donner sens à ce dialogue amoureux impossible et faire vivre surtout un art théâtral unique :

un théâtre de la parabole, un théâtre récit, un théâtre du silence et de la sublimation de l'absence.

Retrouvez ci-dessous l'intégralité de la conférence de Florence FIX, enregistrée dans les conditions d'une visioconférence, avec une captation opérée depuis l'écran d'un ordinateur.
Le diaporama support de la conférence peut être téléchargé si besoin. Il est accessible en document joint.
La conférence est suivie d'un temps d'échange.
Durée totale : 2h34mns.
(Remarque : Des éléments de présentation introduisent la conférence et situent le propos, le lancement de celui-ci n'ayant pu être enregistré).

La conférence enregistrée est également accessible à partir du QR Code ci-dessous :

Lien-captation-conference-CLAUDEL

Retrouvez enfin, sur la page éduscol dédiée, les liens vers un ensemble de ressources complémentaires, notamment iconographiques et filmiques.
Le dossier présenté sur le site académique des Lettres de Strasbourg mérite également d'être consulté. Il est à lire ici.

Les nouvelles règles de l'épreuve de français au baccalauréat (écrit et oral)

Hervé Belloc — 2019-04-25T13:21:00Z

Les nouvelles définitions d'épreuves de français sont désormais accessibles sur le site Eduscol.

Parmi les nouveautés :

A l'écrit et à l'oral :
- le coefficient passe de 2 à 5
A l'écrit :
- la question de corpus disparaît
- l'écriture d'invention disparaît
- le commentaire et la dissertation sont notés sur 20
- la question de la dissertation est en lien avec une des œuvres au programme
A l'écrit en série technologique :
- la dissertation est remplacée par une contraction de texte suivie d'un essai
- la contraction est notée sur 10 et l'essai sur 10
- le commentaire ne peut porter sur l'objet d'étude "la littérature d'idées"
- l'essai porte sur l'objet d'étude "la littérature d'idées"
A l'oral :
- le nombre de textes minimum est explicite (vingt-quatre en série générale, seize en série technologique)
- le format des textes conseillé est d'une vingtaine de lignes (longueur maximale de la sélection pouvant être proposée au candidat si le texte est plus long)
- la première partie, une explication de texte, dure douze minutes et est notée sur 12 points
  - situation, lecture : 2 pts
  - explication linéaire : 8 pts
  - question de grammaire : 2 pts
  - >> la problématique donnée par l'examinateur disparaît ; le candidat n'a donc plus à adapter son argumentation
- la deuxième partie, une présentation d'une œuvre choisie suivie d'un entretien sur cette œuvre, dure huit minutes et est notée sur 8 points.
  - la présentation est brève et ne sert que de point de départ au dialogue ;
  - >> la place du parcours associé à l'œuvre dans cet entretien n'est pas précisée