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  L’écriture à distance

  • AP et remédiation
  L’écriture est une tâche complexe, et chacun le mesure. La maîtrise simultanée de connaissances et de compétences associées à l’acte d’écrire rend en effet cette activité tout à la fois très exigeante et potentiellement difficile, en particulier pour les élèves les plus fragiles. Tout travail d’écriture exige ainsi de l’élève de se mettre en position de résoudre plusieurs problèmes, qui possèdent tous un degré de complexité : – quelles connaissances mobiliser ? (des connaissances linguistiques bien évidemment, mais aussi des connaissances culturelles et d’autres encore qui relèvent d’expériences personnelles) – pour qui écrire ? – qu’écrire précisément ? quel texte produire ? En fonction de quelles “normes”, tout autant génériques, textuels et littéraires ? Ecrire suppose ainsi tout à la fois d’être en mesure de planifier son travail, d’en formuler les attendus, de produire un texte, de le réviser et d’ajuster chacune (...)
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  Des carnets d’éducation artistique et culturelle, un espace de créativité et d’échange pour les élèves confinés

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  Les élèves du collège Barbey d’Aurevilly à Saint-Sauveur-le-Vicomte peuvent désormais, grâce à leur e-carnet de curiosités, conserver et partager une trace des visites virtuelles effectuées, des films et spectacles visionnés et appréciés, des livres lus pendant le confinement… Il peut aussi donner libre cours à sa créativité en partagent ses réflexions, en composant un poème ou une chanson. Article en ligne sur le site de l’académie de Normandie
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