Cadre officiel

• Epreuves d’examen
  • Bilan de l’épreuve de français du DNB, session 2022
  • Bilan des EAF - session 2022
  • Bilan prospectif de la session 2023 des EAF
  • BTS - Examen de Culture générale et Expression 2022
  • Des ressources pour la prochaine session du Grand oral
  • DNB : Information aux professeurs, session 2024
  • EAF - Attendus en explication de texte
  • Echelle descriptive - rédactions au DNB
  • Enseignement de spécialité HLP - Bilan de la session 2022
  • Enseignement de spécialité Théâtre - Bilan de la session 2022
  • Nouvelles ressources pour la préparation de l’oral de l’EAF
  • Oral EAF : s’approprier le descriptif en créant une frise chronologique.
  • Sujet 0 BTS CGE
  • Sujet du DNB - session 2022
  • Sujet et corrigé - CGE en BTS - session 2023
  • Sujet et corrigé du DNB - session 2023
  • Sujets d’examen - session 2025
  • Sujets d’examens - session 2024
  • Sujets de l’épreuve écrite des EAF- session 2022
  • Sujets et corrigés de l’EAF - session 2023
• PrAF
  • Comment s’inscrire au PrAF ?
  • PRAF 2024-2025
  • Offre de Formation
    • Le programme académique de formation en Lettres : quels enjeux ? quelles modalités de travail ?
    • Les rencontres enseignants de la RMM
    • Programme Académique de Formation en grammaire
    • Programme de formation pour 2022-2023
• Programmes
  • CGE en BTS
    • "Dans ma maison" : des pistes de travail au service de l’étude en classe de ce thème de CGE en BTS
    • "Invitation au voyage...", le nouveau thème pour l’épreuve de CGE en BTS, à compter de la session 2023
  • Collège
    • Présentation des programmes de collège
    • Projet de programmes du cycle 4
  • Lycée
    • Les nouvelles règles de l’épreuve de français au baccalauréat (écrit et oral)
    • Programmes des oeuvres pour les classes de première, année scolaire 2022-2023
    • Ressources nationales pour la lecture des œuvres associées à l’objet d’étude "Poésie du XIXe au XXIe siècle" (programme limitatif 2023-2024)
    • Ressources nationales pour les nouvelles œuvres du programme limitatif de Première
    • Une étude du "Soulier de satin" de Paul CLAUDEL

LCA

Articles

• Antica Tocq - 13-14 avril 2023
• Continuité pédagogique LCA : des pistes
• Ressources pour la continuité pédagogique en LCA

• Programmes et textes officiels
  • Lycée
    • Ouverture de l’option LCA en série technologique
    • Spécialité LLCA - Bilan de la session 2023
    • Spécialité LLCA : bilan et programme
  • Français Culture Antique - 6ème
    • En route pour les jeux ! Construire un projet antique en Français, maths et EPS en 6e.
    • Expérimentation de l’enseignement facultatif Français Culture Antique en sixième
    • Expérimentation FCA - travaux 2021-2022
    • Expérimentation FCA - travaux 2022-2023
    • Français, Maths et Culture Antique - un projet interdegrés normand
  • Mare Nostrum
    • Création du parcours Mare Nostrum (collège, lycée) - Page ressources Eduscol
    • Mare nostrum : les établissements partenaires
• Ressources
  • Accompagnement des programmes
    • Musée des technologies des Grecs de l’Antiquité
  • ECLA (Enseignement Conjoint des Langues Anciennes) Latin/Grec
    • Manuel ECLA et séquences ECLA au lycée
    • Progression ECLA Cycle 4
    • Séquences ECLA au lycée
  • Pôle de Compétence Disciplinaire / Numérique et LCA
    • LLPSI numérique. Des traductions orales du latin déposées sur l’ENT avec correction vidéo individualisée : une routine progressive pour ancrer la maîtrise de la langue.
    • Ressources pour le portfolio au lycée - Méditerranée antique et Homo Faber
• Formations
  • Journée des Langues Anciennes
    • Séminaire Langues Anciennes Rouen
• Promouvoir les LCA
  • Faire découvrir les LCA au cycle 3
  • Introduction au cours de LCA latin
  • Le Latin et le Grec dans la classe : que se passe-t-il vraiment ?
  • Orientation et poursuite d’études
    • LCA et orientation post-bac : quand choisir le latin ou le grec ?
  • Evénements
    • "L’Odyssée" à Vieux-la-Romaine
    • Briga dies 2023
    • Edition 2022 du festival des Milliaires - Mille pas, mille lieux, mille temps
    • Forum LCA latin au lycée de Falaise
    • L’odyssée au musée de Vieux-la-Romaine
    • La prochaine Ecole d’été des langues anciennes...
    • Le Mercure d’Aristide, le magazine culturel des élèves du lycée Aristide-Briand d’Évreux.
    • Les journées du matrimoine 2023 à Vieux-la-Romaine
  • Concours et prix
    • Concours des Cicéronnades - 2023
    • Paideia
      • Concours PAIDEIA 2024
      • Concours Paideia 2025
      • Palmarès du concours Paidéia 2022

Oral

• Développer les oraux collaboratifs
  • Dire l’amour en apprenant à rendre compte de ses lectures
  • Fables en scène
  • Mettre en voix les textes et les partager en audioblog
  • Réaliser une chronique radio... en deux heures !
  • S’essayer à la critique littéraire
• Varier les travaux oraux
  • Animer et faire parler des portraits d’auteurs.
  • Des collégiens écrivent des poèmes pour les personnes isolées
  • Huit discours pour demain
  • Le tournoi d’improvisation littéraire
  • Lecture expressive et mise en voix au cycle 4
  • Mettre en voix une fable
  • Paroles d’enfants pendant la Grande Guerre
  • Préparer une visite culturelle en réalisant un audioguide
  • Réaliser une anthologie sonore
  • Travailler l’oral avec le logiciel Audacity
  • Un exemple d’exploitation du podcast : la chaîne Pod Acacias

Langue

• Pratiques de classe
  • Concevoir une séance de langue pas à pas.
  • Des écrits à contraintes pour donner sens à l’apprentissage de la langue
  • Interroger la langue pour apprendre à lire les textes
  • Un porte-vues pour l’année
  • Utiliser un agent conversationnel pour différencier une évaluation d’orthographe.
• Ressources
  • Intégrer les Lca au cours de français
  • L’enseignement de la grammaire du collège au lycée : ce que nous disent les programmes
  • La grammaire du français : terminologie officielle

Ecriture

• Développer l’écriture collaborative
  • "Le Magazine du futur" : écrire et illustrer un magazine de presse par l’IA
  • Comment l’IA peut alléger la tâche de l’enseignant lors de la conception de projets.
  • Faire écrire un journal de lecteur numérique collaboratif
  • Lire et réécrire un poème d’Andrée Chédid, « Destination : arbre », à travers la conception d’un bot littéraire
• Préparer les écrits d’examen
  • Analyser un texte en menant une enquête.
  • Apprendre à disserter sur une oeuvre en classe et à distance
  • Atelier d’écriture poétique sur le thème de la ville
  • De l’oral à l’écrit : le débat pour initier la construction du texte argumentatif
  • Dire l’amour au cycle 4, dialogues d’amoureux
  • Ecrire pour un public réel
  • Evaluer la compréhension d’un texte
  • Mener l’enquête pour analyser un texte
• Varier les écrits
  • Des carnets d’éducation artistique et culturelle, un espace de créativité et d’échange pour les élèves confinés
  • IA en cours de français : générer des champs lexicaux pour favoriser l’expression écrite.
  • L’écriture à distance
  • L’écriture par strates : réécrire pour enrichir
  • Le corpus poétique en Lettres : une opportunité pour écrire en classe

Lecture

Articles

• Webinaire en ligne : la lecture au cycle 4 et au lycée

• Lire des œuvres patrimoniales
  • "Madame Bovary" en classe de Seconde : une oeuvre en procès
  • Comment encourager la lecture
  • Comment exploiter les tests d’auto-positionnement en seconde ?
  • Faire vivre le patrimoine littéraire du XIXème siècle
  • Flaubert 2021
  • Hackathon 2021
  • Images poétiques et cinématographiques pour révéler sa lecture des " Fleurs du Mal"
  • Le « Réseau des Lettres »
  • Le serpent de mer, pistes de lecture
  • Lire "La légende de Saint Julien l’Hospitalier" en 5ème : suivre le fil d’une discussion
  • Lire "la légende de Saint-Julien l’Hospitalier" au prisme de son vitrail
  • Lire FLAUBERT aujourd’hui : pourquoi ? comment ?
  • Lire FLAUBERT pour penser aujourd’hui : "tout ce qu’on invente est vrai !"
  • Lire Flaubert pour penser aujourd’hui : une lecture du "dictionnaire des idées reçues"
  • Lire La "Bête humaine" : carnets d’enquête et oraux de lecteurs
  • Propositions d’appareillages pédagogiques autour de La Belle et la Bête de Leprince de Beaumont
  • Relire Flaubert aujourd’hui : lire pour mieux écrire et dire "le dictionnaire des idées reçues"
  • Un exemple de démarche pour l’étude d’un texte littéraire à distance au lycée
• Lire l’œuvre intégrale
  • Au Bonheur des Dames de Zola : une lecture enrichie par les réseaux sociaux
  • Comment passer de la création de l’auteur à la créativité de l’élève dans l’étude de l’oeuvre intégrale ?
  • Créer des images par IA pour motiver la lecture d’une oeuvre intégrale
  • EAF - une liste d’œuvres pour la lecture cursive
  • Intégrer les lectures cursives dans la séquence
  • Lire ou relire l’oeuvre d’Annie Ernaux, prix Nobel de Littérature
  • Réaliser une interview fictive
  • Ressource académique - programme limitatif de Première
  • Ressource académique - programme limitatif de Première
  • Ressource académique - Programme limitatif de Première
• Lisons ensemble
  • "Franz Kafka ne veut pas mourir", Laurent SEKSIK
  • "Soleil amer" de Lilia Hassaine
  • L’Instant Précis où Monet Entre dans l’Atelier...
  • Le prix Fémina des lycéens 2022
  • Les Héroides d’Ovide - une leçon intemporelle d’écriture du sentiment et de construction d’un recueil
  • Les Mystères de Paris, Eugène Sue
  • Lieux de Georges PEREC
• Pratiquer la lecture cursive
  • #11marsjelis au collège Jean de la Varende
  • Exercer son esprit critique au service de la lecture d’une oeuvre
  • Le festival du livre de Cherbourg
  • Une variante du carnet de lecteur : le journal dialogué

HLP

Articles

• Dépliant de présentation de la spécialité Humanités, Littérature et Philosophie
• Donner voix au travail de l’interprétation : enquêter au coeur du roman "Madame Bovary" en Terminale HLP
• HLP - Former les élèves à l’écriture de l’essai
• Oral et HLP
• Pratiquer la lecture longue en spécialité Humanités, littérature et philosophie Académie de Normandie