Lettres - Académie de Normandie - Lettres - Académie de Normandie

Derniers articles

  • Réaliser une interview fictive

    Mis à jour : mai 2021
    Vous êtes journaliste et vous avez obtenu de rencontrer en exclusivité le personnage du roman que vous avez lu ! Interviewez-le sans plus attendre ! Cette évaluation sert plusieurs objectifs : Lire en autonomie une œuvre longue Travailler en binôme Savoir reconnaître les principaux constituants d’un roman (personnages, cadre spatio-temporel, trame narrative, situation finale) et en rendre compte Rédiger un dialogue / Préparer la trame d’une discussion orale Être (…)
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  • Oedipe Roi de Pasolini, conférence

    Mis à jour : mai 2021
    Par M. Jeannelle
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  • Madame Bovary, par Flaubert

    Mis à jour : mai 2021
    Madame Bovary L’édition originale de Madame Bovary, édition Charpentier, 1873 : http://flaubert.univ-rouen.fr/oeuvres/madame_bovary.php
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  • Philippe Jaccottet : La poésie devant la mort.

    Mis à jour : mai 2021
    Conférence de Mme Nathalie J. Ferrand.
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  • Entretiens avec Philippe Jaccottet (L’Arbre à Lettres)

    Mis à jour : mai 2021
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  • Gargantua de Rabelais

    Mis à jour : mai 2021
    Par M. Milhe Poutingon
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  • Quelle utilisation de l’ENT pour renforcer les apprentissages en français ?

    Mis à jour : mai 2021
    Les Espaces Numériques de Travail constituent des lieux de travail de première importance pour mener un enseignement à distance. Ils prolongent efficacement le travail de la classe, lorsque celui-ci est possible. Ils permettent, en tout temps, d’assurer une continuité pédagogique en favorisant les échanges entre professeurs et élèves d’une part ; entre élèves d’autre part. Ils garantissent enfin la protection des données des utilisateurs. Veuillez retrouver ci-dessous et ci-joint (en (…)
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  • Comment encourager la lecture

    Mis à jour : mai 2021
    Sur l’ensemble des niveaux du collège, on veillera à encourager l’acquisition de pratiques de lecture autonome selon l’approche progressive suivante : décoder et comprendre, oraliser et communiquer, inférer et interpréter, confronter et argumenter, situer en contexte et intégrer sa lecture à un parcours littéraire et culturel pour conduire l’élève de la compréhension littérale à l’émotion littéraire. Sur le Calaméo qui suit, vous trouverez des activités pédagogiques dans le domaine de la (…)
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  • Comment passer de la création de l’auteur à la créativité de l’élève dans l’étude de l’oeuvre intégrale ?

    Mis à jour : septembre 2021
    Le projet. Constat : l’étude de l’oeuvre intégrale se heurte à la difficulté de l’injonction de lire signalée par D. Pennac il y a plusieurs années. La lecture d’une oeuvre n’est pas liée à la motivation intrinsèque pour la majorité des élèves. Problématique : comment développer diverses compétences littéraires par l’étude de l’oeuvre intégrale ? Objectifs visés : permettre aux élèves de manifester leur lecture du texte en valorisant l’originalité de la restitution. Montrer que les (…)
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