Derniers articles

• 

  Chingview, un visualiseur instantané et très simple à prendre en main

  Comment soutenir le développement de la pensée des élèves et donner place en classe aux écrits de travail ? Découvrez ici un outil numérique très facile à prendre en main, permettant de projeter en classe des travaux d'élèves, de les annoter, de les partager surtout au service de la réflexion collective.
  En savoir plus
• 

  Créer une chaîne podcast sur Pod

  Pourquoi créer une chaîne de Podcast sur la plateforme académique Pod ? Quels sont les intérêts didactiques et pédagogiques pour l'enseignement des Lettres ?
  En savoir plus
• 

  Ressources et outils vidéo en cours de français

  • Développer des documents multimédia
  • Protéger les données personnelles et la vie privée
  • Numérique
  • Oral
  Les enseignants sont nombreux à utiliser ou à vouloir utiliser supports et ressources vidéo pour enrichir leurs cours et renforcer le sens des apprentissages. Mais quels outils utilisés et pour quels usages au service du cours de français au collège et au lycée ? Retrouvez ci-dessous des réponses simples et illustrées par des exemples concrets aux questions fréquemment posées.
  En savoir plus
• 

  Entrainer les élèves à l’oral grâce à "mon-oral.net"

  • Accompagnement personnalisé
  • Oral
  Le développement des compétences orales est un enjeu majeur au service des apprentissages des élèves, dont témoignent l'épreuve orale du DNB, l'oral de français en classe de première, le grand oral en terminale : trois étapes fondatrices. Quels sont justement les outils à disposition des élèves et des enseignements afin de soutenir cet apprentissage ?
  En savoir plus

• 

  Lire et exploiter les évaluatons nationales d’entrée en 6ème

  • Accompagnement personnalisé
  • Collège
  • hebdo
  • L’essentiel des lettres
  Comment lire et exploiter les évaluations nationales d'entrée en 6ème ? La DEPP propose dans une courte vidéo des clés de lecture des résultats des évaluations afin d'aider les équipes pour répondre aux besoins identifiés des collégiens entrant en classe de 6ème.
  En savoir plus
• 

  Utiliser les appareils mobiles en cours de français : pourquoi ? Comment ?

  • S’insérer dans le monde numérique
  • Accompagnement personnalisé
  • Différenciation
  • Ecriture
  • Inclusion
  • Langue
  • Lecture
  Les appareils mobiles (tablettes, téléphones portables) font partie intégrante des outils à disposition des élèves et des professeurs. Tout en respectant les règles d'usage conformément aux règlements intérieurs des établissements scolaires et du RGPD, les outils mobiles peuvent être très précieux tant pour les professeurs que pour les élèves, au service des apprentissages.
  En savoir plus
• 

  Exploiter le forum de l’ENT en cours de français

  • AP et remédiation
  • Différenciation
  • Oral
  Echanger via des forums de discussion sur les réseaux sociaux est une démarche familière et quotidienne des élèves. Collégiens et lycéens échangent à cet égard bien moins des textes que des "vocaux". Et si cette pratique, transférée en classe, pouvait être un levier au service du développement des apprentissages des élèves ? Tel est le sens de l'article proposé ici.
  En savoir plus
• 

  L’oral de lecteur

  • EAF
  • Lecture
  • Oral
  Comment parler des livres qu’on a lus ? Comment mettre en mots son expérience de lecteurs ? Comment former les élèves à prendre la parole sur une oeuvre ? Comment les préparer à la seconde partie de l’oral de l’EAF ? Dans la page suivante, Daphné Jacamon, professeure et formatrice dans l’académie de Versailles, apporte une réponse concrète : la reprise par les élèves de leur oral après un parcours individualisé d’enrichissement qui leur permet d’approfondir leur réflexion et de renforcer leurs compétences. https://lettres.ac-versailles.fr/spip.php?article1802
  En savoir plus

• 

  Chingview, un visualiseur instantané et très simple à prendre en main

  Comment soutenir le développement de la pensée des élèves et donner place en classe aux écrits de travail ? Découvrez ici un outil numérique très facile à prendre en main, permettant de projeter en classe des travaux d'élèves, de les annoter, de les partager surtout au service de la réflexion collective.
  En savoir plus
• 

  Lire et exploiter les évaluatons nationales d’entrée en 6ème

  • Accompagnement personnalisé
  • Collège
  • hebdo
  • L’essentiel des lettres
  Comment lire et exploiter les évaluations nationales d'entrée en 6ème ? La DEPP propose dans une courte vidéo des clés de lecture des résultats des évaluations afin d'aider les équipes pour répondre aux besoins identifiés des collégiens entrant en classe de 6ème.
  En savoir plus
• 

  Créer une chaîne podcast sur Pod

  Pourquoi créer une chaîne de Podcast sur la plateforme académique Pod ? Quels sont les intérêts didactiques et pédagogiques pour l'enseignement des Lettres ?
  En savoir plus
• 

  Utiliser les appareils mobiles en cours de français : pourquoi ? Comment ?

  • S’insérer dans le monde numérique
  • Accompagnement personnalisé
  • Différenciation
  • Ecriture
  • Inclusion
  • Langue
  • Lecture
  Les appareils mobiles (tablettes, téléphones portables) font partie intégrante des outils à disposition des élèves et des professeurs. Tout en respectant les règles d'usage conformément aux règlements intérieurs des établissements scolaires et du RGPD, les outils mobiles peuvent être très précieux tant pour les professeurs que pour les élèves, au service des apprentissages.
  En savoir plus
• 

  Ressources et outils vidéo en cours de français

  • Développer des documents multimédia
  • Protéger les données personnelles et la vie privée
  • Numérique
  • Oral
  Les enseignants sont nombreux à utiliser ou à vouloir utiliser supports et ressources vidéo pour enrichir leurs cours et renforcer le sens des apprentissages. Mais quels outils utilisés et pour quels usages au service du cours de français au collège et au lycée ? Retrouvez ci-dessous des réponses simples et illustrées par des exemples concrets aux questions fréquemment posées.
  En savoir plus
• 

  Exploiter le forum de l’ENT en cours de français

  • AP et remédiation
  • Différenciation
  • Oral
  Echanger via des forums de discussion sur les réseaux sociaux est une démarche familière et quotidienne des élèves. Collégiens et lycéens échangent à cet égard bien moins des textes que des "vocaux". Et si cette pratique, transférée en classe, pouvait être un levier au service du développement des apprentissages des élèves ? Tel est le sens de l'article proposé ici.
  En savoir plus
• 

  Entrainer les élèves à l’oral grâce à "mon-oral.net"

  • Accompagnement personnalisé
  • Oral
  Le développement des compétences orales est un enjeu majeur au service des apprentissages des élèves, dont témoignent l'épreuve orale du DNB, l'oral de français en classe de première, le grand oral en terminale : trois étapes fondatrices. Quels sont justement les outils à disposition des élèves et des enseignements afin de soutenir cet apprentissage ?
  En savoir plus
• 

  L’oral de lecteur

  • EAF
  • Lecture
  • Oral
  Comment parler des livres qu’on a lus ? Comment mettre en mots son expérience de lecteurs ? Comment former les élèves à prendre la parole sur une oeuvre ? Comment les préparer à la seconde partie de l’oral de l’EAF ? Dans la page suivante, Daphné Jacamon, professeure et formatrice dans l’académie de Versailles, apporte une réponse concrète : la reprise par les élèves de leur oral après un parcours individualisé d’enrichissement qui leur permet d’approfondir leur réflexion et de renforcer leurs compétences. https://lettres.ac-versailles.fr/spip.php?article1802
  En savoir plus