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Comment encourager la lecture
Mis à jour : mai 2021Sur l’ensemble des niveaux du collège, on veillera à encourager l’acquisition de pratiques de lecture autonome selon l’approche progressive suivante : décoder et comprendre, oraliser et communiquer, inférer et interpréter, confronter et argumenter, situer en contexte et intégrer sa lecture à un parcours littéraire et culturel pour conduire l’élève de la compréhension littérale à l’émotion littéraire. Sur le Calaméo qui suit, vous trouverez des activités pédagogiques dans le domaine de la (…) -
Comment passer de la création de l’auteur à la créativité de l’élève dans l’étude de l’oeuvre intégrale ?
Mis à jour : septembre 2021Le projet. Constat : l’étude de l’oeuvre intégrale se heurte à la difficulté de l’injonction de lire signalée par D. Pennac il y a plusieurs années. La lecture d’une oeuvre n’est pas liée à la motivation intrinsèque pour la majorité des élèves. Problématique : comment développer diverses compétences littéraires par l’étude de l’oeuvre intégrale ? Objectifs visés : permettre aux élèves de manifester leur lecture du texte en valorisant l’originalité de la restitution. Montrer que les (…) -
Un exemple de démarche pour l’étude d’un texte littéraire à distance au lycée
Mis à jour : septembre 2021Ce document présente un choix d'éléments et procédures possibles (et non toutes obligatoires), disposés dans un ordre cohérent qui vise à restituer un travail progressif et personnel de l'élève sur le texte. La démarche proposée s’inscrit uniquement dans le cadre de l’enseignement à distance. -
Flaubert 2021
Mis à jour : mai 2021L’année 2021 est celle de la célébration du bicentenaire de la naissance de l’écrivain. La région et l’académie de Normandie s’associent pour promouvoir l’oeuvre et la vie de l’auteur. Des actions seront plus particulièrement créées à destination des publics scolaires sur l’ensemble du territoire académique. Cet article sera à cet égard régulièrement mis à jour pour présenter les projets dans lesquels les élèves, des collèges comme des lycées, pourraient s’inscrire. Des ressources (…) -
Evaluer la compréhension d’un texte
Mis à jour : septembre 2021La rédaction d’une lettre à partir d’une réponse Par Nathalie Le Huidoux Dans le cadre d’une séquence incluant la lecture d’extraits de correspondance (Programme du Cycle 4 4e : Dire l’amour, par exemple), les élèves rédigent une lettre initiale à partir d’une réponse. Il s’agit pour eux de retrouver le destinataire, l’émetteur, la date et le lieu d’écriture, puis de repérer les différents indices (sujet de la lettre, situation, contexte...) et de distinguer le registre de langue (…) -
Intégrer les lectures cursives dans la séquence
Mis à jour : mai 2021Organiser un défi lecture autour d’un livre donné en lecture cursive Démarche : Les élèves lisent tous le livre individuellement puis se répartissent en groupes de quatre afin de rédiger un questionnaire et les réponses. Les questions sont divisées en trois catégories : 5 questions faciles à 1 point ; 3 questions plus difficiles à 2 points ; 3 questions très difficiles à 3 points. L’ensemble des questions est ainsi sur 20 points. Répondre aux questions difficiles et/ou très difficiles (…)
